LES COURS DE JEAN-LUC MICHEL EN LIGNE

Méthodologie de la Recherche

 
 

1. Introduction au cours de méthodologie

RESUME


Le cours montre l'importance vitale d’une réflexion préalable approfondie. La «démarche mémoire» va changer la vie des étudiants par son exigence et a l’ambition de leur servir toute leur carrière.

Cette introduction vise à motiver les ardeurs !


Chercher, c’est rester JEUNE !!

SUPPORTS VISUELS


  1. Pourquoi chercher ?

  2. Positionnement personnel : récapitulatif des finalités, des objectifs, des types de mémoires et des relations avec le directeur de mémoire.

  3. Premier niveau de définition de la Problématique

  4. Deuxième niveau de définition de la Problématique

  5. Grille de faisabilité de niveau 1

  6. Grille de faisabilité de niveau 2

  7. Attention, ces grilles sont à approfondir avant de les employer pour votre recherche (cf. le cours).

  8. Quelques grands jalons de la pensée scientifique

  9. L'apport du Discours de la Méthode

  10. L'apport de Karl Popper

  11. Formalisation et découverte : Quelques concepts indispensables.

  12. Les grands principes logiques du XXème siècle (incertitude, incomplétude, indécidabilité).

  13. La question des variables sur un exemple de communication : 42 variables à repérer et à combiner pour "fabriquer" des hypothèses qui, en se combinant dynamiquement engendrent la problématique.

  14. Le Holisme de Smuts. L'essentiel de l'approche qualifiée de holistique.

  15. Les quatre types de modélisation : L'intellectuelle, la discursive, la structurale et la dynamique

  16. La modélisation intellectuelle

  17. La modélisation discursive

  18. La modélisation structurale

  19. La modélisation dynamique : la plus directement accessible. Beaucoup d'exemples de schématisation (boucles logiques, sociogrammes, mappings, etc.).

  20. Exemples de problématiques

2. Le positionnement personnel

RESUME


On ne s’engage pas dans une démarche mémoire n’importe comment. Il faut une bonne préparation, commençant par une réflexion sur soi. Certains parlent de «posture». Je préfère positionnement, beaucoup plus direct.

3. Le positionnement épistémologique

RESUME


S’engager dans une recherche représente une succession de choix. Il faut qu’ils soient judicieux et en adéquation avec sa personnalité et ses ambitions. Ce cours s’attarde sur les questions de déterminisme et de non déterminisme.

Le positionnement institutionnel est également traité.

4. La problématique…

RESUME


C’est la clé de voûte de toute démarche de recherche. Après avoir durement critiqué le concept, on s’engage dans deux définitions successives avec leurs célèbres «grilles de faisabilité».

Ce chapitre demande des efforts soutenus mais il garantit en retour des succès durables devant toute situation complexe.

5. La grille de faisabilité…

RESUME


C’est la clé de voûte de toute démarche de recherche. Après avoir durement critiqué le concept, on s’engage dans deux définitions successives avec leurs célèbres «grilles de faisabilité».

Ce chapitre demande des efforts soutenus mais il garantit en retour des succès durables devant toute situation complexe.

Le positionnement personnel - suite

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